Titre : |
"Nadja" de André Breton |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Etienne-Alain Hubert ; Philippe Bernier |
Editeur : |
Bréal, 2002 |
Collection : |
Connaissance d'une oeuvre num. 82 |
Description : |
160 pages |
ISBN/ISSN : |
2-84291-997-1 |
Langues : |
Français (fre) |
Descripteurs : |
français : discipline / littérature / surréalisme
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Mots-clés : |
Breton, André : 1896-1966 |
Résumé : |
Les repères sur l'auteur, le contexte, l'oeuvre et sa genèse. L'étude détaillée du texte. Qui est la vraie Nadja ? Structure de l'oeuvre. Fonctions des photographies dans Nadja. Le langage de l'image. Les prolongements majeurs vers d'autres oeuvres. Les notices détaillées de toutes les illustrations.
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Genre : |
Séquence pédagogique |
Niveau : |
lycée |
Discipline : |
Français - Lettres |
"Nadja" de André Breton [texte imprimé] / Etienne-Alain Hubert ; Philippe Bernier . - Bréal, 2002 . - 160 pages. - ( Connaissance d'une oeuvre; 82) . ISBN : 2-84291-997-1 Langues : Français ( fre)
Descripteurs : |
français : discipline / littérature / surréalisme
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Mots-clés : |
Breton, André : 1896-1966 |
Résumé : |
Les repères sur l'auteur, le contexte, l'oeuvre et sa genèse. L'étude détaillée du texte. Qui est la vraie Nadja ? Structure de l'oeuvre. Fonctions des photographies dans Nadja. Le langage de l'image. Les prolongements majeurs vers d'autres oeuvres. Les notices détaillées de toutes les illustrations.
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Genre : |
Séquence pédagogique |
Niveau : |
lycée |
Discipline : |
Français - Lettres |
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"Nadja" de André Breton
de Etienne-Alain Hubert, Philippe Bernier
Bréal, 2002, 160 pages (Connaissance d'une oeuvre ; 82)
Les repères sur l'auteur, le contexte, l'oeuvre et sa genèse. L'étude détaillée du texte. Qui est la vraie Nadja ? Structure de l'oeuvre. Fonctions des photographies dans Nadja. Le langage de l'image. Les prolongements majeurs vers d'autres oeuvres. Les notices détaillées de toutes les illustrations.
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Hubert Etienne-Alain, Bernier Philippe.
"Nadja" de André Breton.
Bréal, 2002, 160 pages.
(Connaissance d'une oeuvre).
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