Titre :	Lire, écrire, produire en classes difficiles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat, Auteur
Editeur :	Hachette, 1996
Collection :	Pédagogies pour demain
Description :	207 pages
ISBN/ISSN :	2-01-170448-0
Langues :	Français (fre)
Descripteurs :	apprentissage de la lecture / enseignement / incitation à la lecture / lecteur / lecture / méthode pédagogique / pédagogie
Mots-clés :	ECRITURE  ECOLE
Résumé :	La lecture à l'école. Aletiers et décloisonnements. Aménagement du temps de l'enfant. Lieux d'apprentissage, lieux de lecture : des espaces pour le livre. Lire à la maison, dans le quartier. Quels supports pour la lecture ? Lire/écrire des histoires, des documentaires, la presse. Faire des livres à l'école. La vidéo. Médiateurs pour la lecture : bibliothécaires, conteur, écrivains et illustrateur. Projet de classe.
Note de contenu :	371.3 /
Nature du document :	documentaire
Genre :	Livre

Lire, écrire, produire en classes difficiles [texte imprimé] / Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat, Auteur . - Hachette, 1996 . - 207 pages. - (Pédagogies pour demain) .
ISBN : 2-01-170448-0
Langues : Français (fre)

Descripteurs :	apprentissage de la lecture / enseignement / incitation à la lecture / lecteur / lecture / méthode pédagogique / pédagogie
Mots-clés :	ECRITURE  ECOLE
Résumé :	La lecture à l'école. Aletiers et décloisonnements. Aménagement du temps de l'enfant. Lieux d'apprentissage, lieux de lecture : des espaces pour le livre. Lire à la maison, dans le quartier. Quels supports pour la lecture ? Lire/écrire des histoires, des documentaires, la presse. Faire des livres à l'école. La vidéo. Médiateurs pour la lecture : bibliothécaires, conteur, écrivains et illustrateur. Projet de classe.
Note de contenu :	371.3 /
Nature du document :	documentaire
Genre :	Livre