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apprentissage de la lectureSynonyme(s)pré-apprentissage de la lectureVoir aussi |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLire, écrire, produire en classes difficiles / Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat / Hachette (1996)
Titre : Lire, écrire, produire en classes difficiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat, Auteur Editeur : Hachette, 1996 Collection : Pédagogies pour demain Description : 207 pages ISBN/ISSN : 2-01-170448-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage de la lecture / enseignement / incitation à la lecture / lecteur / lecture / méthode pédagogique / pédagogie Mots-clés : ECRITURE ECOLE Résumé : La lecture à l'école. Aletiers et décloisonnements. Aménagement du temps de l'enfant. Lieux d'apprentissage, lieux de lecture : des espaces pour le livre. Lire à la maison, dans le quartier. Quels supports pour la lecture ? Lire/écrire des histoires, des documentaires, la presse. Faire des livres à l'école. La vidéo. Médiateurs pour la lecture : bibliothécaires, conteur, écrivains et illustrateur. Projet de classe.
Note de contenu : 371.3 /
Nature du document : documentaire Genre : Livre Lire, écrire, produire en classes difficiles [texte imprimé] / Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat, Auteur . - Hachette, 1996 . - 207 pages. - (Pédagogies pour demain) .
ISBN : 2-01-170448-0
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / enseignement / incitation à la lecture / lecteur / lecture / méthode pédagogique / pédagogie Mots-clés : ECRITURE ECOLE Résumé : La lecture à l'école. Aletiers et décloisonnements. Aménagement du temps de l'enfant. Lieux d'apprentissage, lieux de lecture : des espaces pour le livre. Lire à la maison, dans le quartier. Quels supports pour la lecture ? Lire/écrire des histoires, des documentaires, la presse. Faire des livres à l'école. La vidéo. Médiateurs pour la lecture : bibliothécaires, conteur, écrivains et illustrateur. Projet de classe.
Note de contenu : 371.3 /
Nature du document : documentaire Genre : Livre
Lire, écrire, produire en classes difficiles
de Patricia Haluska Jean-Pierre Vialat
Hachette, 1996, 207 pages (Pédagogies pour demain)
La lecture à l'école. Aletiers et décloisonnements. Aménagement du temps de l'enfant. Lieux d'apprentissage, lieux de lecture : des espaces pour le livre. Lire à la maison, dans le quartier. Quels supports pour la lecture ? Lire/écrire des histoires, des documentaires, la presse. Faire des livres à l'école. La vidéo. Médiateurs pour la lecture : bibliothécaires, conteur, écrivains et illustrateur. Projet de classe.
Jean-Pierre Vialat Patricia Haluska. Lire, écrire, produire en classes difficiles. Hachette, 1996, 207 pages. (Pédagogies pour demain).Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 Documentaire CDI 8114 Disponible
Titre : Lire des récits longs : romans, nouvelles, albums ; cycle 3, collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Joole, Auteur Editeur : Paris : Éd. Retz, impr. 2006 Collection : Comment faire ? (Paris. 2004), ISSN 1771-6357 Description : 288 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2368-9 Note générale : Notice réd. d'après la couv. SCEREN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique
Bibliogr. p. 272-287. Webliogr. p. 288Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage de la lecture / pédagogie de soutien Index. décimale : 372.640 944 Résumé : Un ouvrage qui donne de nombreux conseils pour pouvoir lire une fiction en entier. Permet de comprendre les difficultés ressenties face à un ouvrage long et de pouvoir les surmonter. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur Lire des récits longs : romans, nouvelles, albums ; cycle 3, collège [texte imprimé] / Patrick Joole, Auteur . - Paris : Éd. Retz, impr. 2006 . - 288 p.. - (Comment faire ? (Paris. 2004), ISSN 1771-6357) .
ISBN : 978-2-7256-2368-9
Notice réd. d'après la couv. SCEREN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique
Bibliogr. p. 272-287. Webliogr. p. 288
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / pédagogie de soutien Index. décimale : 372.640 944 Résumé : Un ouvrage qui donne de nombreux conseils pour pouvoir lire une fiction en entier. Permet de comprendre les difficultés ressenties face à un ouvrage long et de pouvoir les surmonter. Nature du document : documentaire Niveau : Professeur
Lire des récits longs : romans, nouvelles, albums ; cycle 3, collège
de Patrick Joole
Éd. Retz, impr. 2006, 288 p. (Comment faire ? (Paris. 2004))
Un ouvrage qui donne de nombreux conseils pour pouvoir lire une fiction en entier. Permet de comprendre les difficultés ressenties face à un ouvrage long et de pouvoir les surmonter.Joole Patrick. Lire des récits longs : romans, nouvelles, albums ; cycle 3, collège. Éd. Retz, impr. 2006, 288 p. (Comment faire ? (Paris. 2004)).Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 372 JOO Documentaire CDI 105669 Disponible
Titre : La maîtrise de la langue au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bessonnat Monique Baudry, Auteur Editeur : CNDP, 1997 Description : 167 pages ISBN/ISSN : 2-240-00544-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage de base / apprentissage de la lecture / enseignement / méthode pédagogique / pédagogie / théorie de l'apprentissage Résumé : Apprentissage et maîtrise de la langue. Langage et compréhension. Maîtrise de la langue et processus de pensée. Les univers de savoirs. Apprendre à écrire, à parler. Les savoir-faire transversaux. Lire les consignes, s'approprier les documents, prendre des notes, schématiser, réusmer. Communiquer des savoirs : exposer, faire un dossier.
Nature du document : documentaire Genre : Livre La maîtrise de la langue au collège [texte imprimé] / Daniel Bessonnat Monique Baudry, Auteur . - CNDP, 1997 . - 167 pages.
ISBN : 2-240-00544-0
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage de base / apprentissage de la lecture / enseignement / méthode pédagogique / pédagogie / théorie de l'apprentissage Résumé : Apprentissage et maîtrise de la langue. Langage et compréhension. Maîtrise de la langue et processus de pensée. Les univers de savoirs. Apprendre à écrire, à parler. Les savoir-faire transversaux. Lire les consignes, s'approprier les documents, prendre des notes, schématiser, réusmer. Communiquer des savoirs : exposer, faire un dossier.
Nature du document : documentaire Genre : Livre
La maîtrise de la langue au collège
de Daniel Bessonnat Monique Baudry
CNDP, 1997, 167 pages
Apprentissage et maîtrise de la langue. Langage et compréhension. Maîtrise de la langue et processus de pensée. Les univers de savoirs. Apprendre à écrire, à parler. Les savoir-faire transversaux. Lire les consignes, s'approprier les documents, prendre des notes, schématiser, réusmer. Communiquer des savoirs : exposer, faire un dossier.
Monique Baudry Daniel Bessonnat. La maîtrise de la langue au collège. CNDP, 1997, 167 pages.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371.3 Documentaire CDI 9318 Disponible Neurosciences : le pari fou du professeur Blanquer / Gurvan Le Guellec / L'Obs (2019) in L'Obs (Paris), 2830 (31/01/2019)
Titre : Neurosciences : le pari fou du professeur Blanquer Type de document : texte imprimé Auteurs : Gurvan Le Guellec, Auteur Editeur : L'Obs, 2019 Article : p.32-35 Langues : Français (fre)
in L'Obs (Paris) > 2830 (31/01/2019)Descripteurs : apprentissage de la lecture / neurosciences / politique de l'éducation Résumé : Enquête sur l'inquiétude, dans la communauté éducative, suscitée par une révolution pédagogique fondée sur les neurosciences. Les controverses sur les orientations du CSEN (Conseil scientifique de l’Education nationale), créé par le ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer, et présidé par le neuroscientifique Stanislas Dehaene. Le débat autour des évaluations sur la lecture en CP et CE1 conçues par le CSEN, jugées trop complexes et trop intrusives par les enseignants. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article] Neurosciences : le pari fou du professeur Blanquer [texte imprimé] / Gurvan Le Guellec, Auteur . - L'Obs, 2019 . - p.32-35.
Langues : Français (fre)
in L'Obs (Paris) > 2830 (31/01/2019)
Descripteurs : apprentissage de la lecture / neurosciences / politique de l'éducation Résumé : Enquête sur l'inquiétude, dans la communauté éducative, suscitée par une révolution pédagogique fondée sur les neurosciences. Les controverses sur les orientations du CSEN (Conseil scientifique de l’Education nationale), créé par le ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer, et présidé par le neuroscientifique Stanislas Dehaene. Le débat autour des évaluations sur la lecture en CP et CE1 conçues par le CSEN, jugées trop complexes et trop intrusives par les enseignants. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage
Neurosciences : le pari fou du professeur Blanquer
de Gurvan Le Guellec
In L'Obs (Paris), 2830 (31/01/2019), p.32-35
Enquête sur l'inquiétude, dans la communauté éducative, suscitée par une révolution pédagogique fondée sur les neurosciences. Les controverses sur les orientations du CSEN (Conseil scientifique de l’Education nationale), créé par le ministre de l'Education nationale Jean-Michel Blanquer, et présidé par le neuroscientifique Stanislas Dehaene. Le débat autour des évaluations sur la lecture en CP et CE1 conçues par le CSEN, jugées trop complexes et trop intrusives par les enseignants.Le Guellec Gurvan. « Neurosciences : le pari fou du professeur Blanquer » in L'Obs (Paris), 2830 (31/01/2019), p.32-35.
