Mémorisation ou raisonnement ? / Alexeï Volkov / Pour la science (2005) in Les génies de la science, 25 (2005)

Public ISBD Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inLes génies de la science > 25 (2005) Titre : Mémorisation ou raisonnement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexeï Volkov Editeur : Pour la science, 2005 Article : pages 24-27 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement / histoire / mathématique / mémorisation / processus cognitif / raisonnement Résumé : L'enseignement passé des mathématiques en Chine et au Vietnam favorisait l'apprentissage du raisonnement fondé sur la justification d'algorithmes et non sur la démonstration de théorèmes. Niveau : lycée/Secondaire [article] Mémorisation ou raisonnement ? [texte imprimé] / Alexeï Volkov . - Pour la science, 2005 . - pages 24-27. Langues : Français (fre) in Les génies de la science > 25 (2005) Descripteurs : enseignement / histoire / mathématique / mémorisation / processus cognitif / raisonnement Résumé : L'enseignement passé des mathématiques en Chine et au Vietnam favorisait l'apprentissage du raisonnement fondé sur la justification d'algorithmes et non sur la démonstration de théorèmes. Niveau : lycée/Secondaire Mémorisation ou raisonnement ? de Alexeï Volkov In Les génies de la science, 25 (2005), pages 24-27 L'enseignement passé des mathématiques en Chine et au Vietnam favorisait l'apprentissage du raisonnement fondé sur la justification d'algorithmes et non sur la démonstration de théorèmes. Volkov Alexeï. « Mémorisation ou raisonnement ? » in Les génies de la science, 25 (2005), pages 24-27.

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